四つの＜物語＞で学ぶ（９）

「サビカスキャリア構成理論　四つの〈物語〉で学ぶキャリアの形成と発達」も、第三章から第六章までの四人の生々しい物語（ライフポートレート）を読み終えて、第７章総合視点より事例検討にはいります。つまり第１章で触れたキャリア構成理論の概念とテーマを用いながら、四人の〈物語〉の全体的な概観をします。

この章の担当のメンバーT.Kさんが見やすいフォーマットを作成して頂いたので、以降は参照して表記したいと思います。

第７章総合視点による事例検討（１）

◇　実際のケースによってCCTで提示した前提の例示
◇　パーソナリティと職業の相互作用の中で、パーソナリティが家族の中で形成　→　職業興味として表現　→　職業行動　→　キャリア構成・維持
◇　何かに捉われて、そしてその捉われが職業となることで捉われを解決する方法
◇　最初は遊びを通して、次に趣味を通して、最後に仕事を通して、どのようにして内的世界を外的社会につなげたかの軌跡

CCTメタ理論

◇　アクター（自己体系立て）、エージェント（自己調整）、オーサー（自己概念化）という自己構成の視点
◇　主体性と共同性が、愛着・動機づけ・リフレクシビティ・関連する気質・アダブタビリティ・アイデンティティ戦略という心理スキーマを条件づけ
◇　愛着スキーマがパーソナリティを形成し、動機づけスキーマが適応戦略を調整し、リフレクシビティスキーマがアイデンティティ戦略を形成
◇　安定－自律愛着型は、探求段階を得た後のアイデンティティコミットメント。不安－アンビバレン愛着型は探求段階を得ずコミットメント段階に。拒絶－回避愛着型はコミットメントすることなく継続的に探求継続。恐怖－無秩序愛着型は、探求もコミットメントもしない